人物名片：他曾创办过自己的企业，曾经帮助濒临破产的企业东山再起，他的个人经历丰富而精彩。但2007年，怀着对民办院校的一腔热忱，他毅然来到西安海棠职业学院这所当时规模并不大的民办学校。
眼前的马贵民教授年近七旬，却声音洪亮，神采奕奕，讲话风趣而幽默，让人感觉很亲切。“在青年教师中他人缘很好。他十分关注青年教师的工作学习和成长，并常常与青年教师进行教学方法的探讨。在马教授的带动下管理学院的教师队伍充分发挥了老中青三代教师的传帮带作用，除此之外马教授还积极参与到经济与管理学院教学制度、各种规范的制定中，积极为学院的建设与发展献计献策。”经济管理学院教学副院长贾楠说。
听过马贵民教授上课的教师没有一位不佩服他上课时所引用的丰富案例。一门看似抽象的市场营销学在马教授的讲授下生动而有趣。这些生动案例背后的秘密就在于马教授满满两柜子的备课本与讲义。马教授认为知识一般有四个认知水平，一是“是什么”的事实性知识，二是“为什么”的原理性知识，三是“怎么做”的方法性知识，四是“谁来做”的主体性知识。即知识包括知事、知因、知窍、知人四个层面。现在大多老师的授课只停留在事实性和原理性这两个“显性知识”水平上，而难以深入到方法性和主体性这两个“隐性知识”水平上。他认为营销管理学科是实践性很强的学科，如果只是照本宣科老师教的轻松但学生学不到东西。“只要有小学四年级文化水平的人都能读课本上的字，要想让学生学得扎实就得拿出点真本事，这就是我备课累的主要原因”马教授笑着说。为此，马教授多年来有自己的一套教学方法--“案例教学”。将自己多年累积的经典案例有针对性地引入课堂中，让学生在学习案例的过程中深化知识点，了解实际工作流程。
2014年3月学院聘请马教授担任中医美容特训班的授课教师。马教授根据学生未来就业情况编写了100多页的讲义，讲义中涵盖了他对于自己个人经历的所思所想以及学生在未来工作中可能遇到的各种实际问题和正确的处理方式，如怎样与客户进行沟通，如何更好的让客户相信自己、相信自己所代表的品牌等等。讲授结束后，学生反映十分良好。企业特训班的学员在留给马教授的临别赠言中说：谢谢马爷爷为我们讲授这么多经典的故事，教会了我们很多东西，在未来我们会带着您对我们的祝福继续走下去。”在向记者展示这些的时候，马教授面带笑容，说这些都是他的收获。
“知识不等于文凭，育人比教书更重要，我不能点石成金，但我愿做个学生成长路上的铺路石。我把知识传授给学生希望能起到改变他们人生的作用，我认为这是老师的终极目标。是一种职业操守，更是一种传承。我来海棠就是想通过自己的经历，让我的学生少走弯路，把人生的路走得更宽、更远。”马教授掷地有声的说。
（文/刘贝贝 图/刘杰）
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